Che cosa significa davvero conoscere un luogo? Spesso l’educazione al patrimonio cerca di rispondere a questa domanda attraverso visite guidate, lezioni, documenti, fotografie. Strumenti fondamentali e preziosi, ma non sempre sufficienti a creare una relazione personale con ciò che si osserva. A partire da questa premessa, la terza edizione di Play/Ground ha chiesto ancora una volta alle classi coinvolte di trasformare in videogioco il proprio territorio.

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Se la prima edizione del percorso didattico Play/Ground si era concentrata su luoghi significativi per il territorio ma oggi in disuso o dimenticati, la seconda edizione ha spostato l’attenzione sui temi ambientali. Play/Ground 2 ha coinvolto infatti le scuole secondarie di primo grado di Casale di Scodosia, Merlara, Castelbaldo, Sant’Elena e Sant’Urbano, tutte in provincia di Padova, in un percorso di riscoperta del valore del proprio contesto locale, con particolare attenzione alle idrovore.

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Può un videogioco consentire di rileggere e raccontare un contesto paesaggistico e socio-culturale? Il percorso didattico PLAY/GROUND, che si è svolto nel corso dell’anno scolastico 2022-2023, è partito proprio da questo assunto per coinvolgere 100 studentesse e studenti di 4 scuole secondarie di primo grado della bassa padovana in un viaggio di (ri)scoperta del proprio territorio, tra incontri frontali, sopralluoghi e laboratori creativi.

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